Вітання

Поздравление

Уважаемая Светлана Станиславовна!
От всей души поздравляем Вас с Днем рождения!
Пусть будет все, что в жизни нужно,
Чем жизнь бывает хороша:
Любовь, здоровье, верность, дружба
И вечно юная душа!

с уважением ученики 10-А класса (вфн)

ВІТАННЯ З ДНЕМ УЧИТЕЛЯ

Шановні вчителі! 

Вітаємо з Днем працівників освіти. Наснаги, успіхів, міцьного здоров'я бажаємо Вам!

11 вересня, вівторок

Тиждень освіти дорослих

Заходи Тижня освіти дорослих в Україні проходять у другій декаді вересня. Це міжнародна ініціатива, яка проводиться з 1999 року під егідою ЮНЕСКО. Офіційну підтримку Тижня освіти дорослих здійснюють структури Міністерства освіти і науки України.

Тиждень освітнього зростання в Україні спрямований на розширення пізнавальних процесів в суспільстві, особисте вдосконалення освіти і культури дорослих людей. Ця міжнародна ініціатива підтримується в більш ніж 50 країнах світу. Щорічні події проводяться з 11 по 17 вересня.

Чи є межа у досконалості або достатньо досягти певного рівня освіти?

Практика показує, що знань не буває занадто багато. Навпаки, їх, як правило, недостатньо. Однак, далеко не кожен розуміє це. Завдяки пізнавальним процесам, які аж ніяк не закінчуються з досягненням певного віку, коли про людину можна сказати, що вона є дорослою, відбувається найважливіше ствердження незримих життєвих процесів, що йдуть слідом за суспільством. Ці процеси впливають на все. Не тільки на культуру або самоідентифікацію. Вони є невід’ємною частиною нас самих, єдності багатополярного соціуму, пошуку відповідей на нові виклики, які ставить перед нами завжди унікальний поточний момент.

Наука давно відмовилася від того, щоб стояти на місці. Догми або виявлені закономірності - лише частина якогось, більш масштабного і великого, що нам ще належить пізнати. Дотримуючись тільки вже досягнутих знань, ми часто не помічаємо, як ставимо себе в якийсь глухий кут. Обмежуємо свої можливості, скорочуємо творчі і новаційні підходи, перестаємо стежити за диханням життя.

Ще древніми людьми було помічено, що "користь пізнання у тому, що мудрість життя зберігає тому, хто має її" (Еккл.7: 12). Освітній підхід до поліпшення систематизації вже відомих знань значно підвищує шанси на збереження нашої власної гармонії, допомагає нам бути максимально корисними не тільки для себе, але і для оточуючих нас людей, розвивати суспільство і створювати необхідні зв’язки.

З 1999 року в Україні щорічно проходить "Тиждень освіти дорослих", який проводиться під егідою ЮНЕСКО. Підтримку цього заходу надають офіційні державні структури - Міністерство освіти і науки (МОН), Всеукраїнське координаційне бюро «Освіта дорослих України» та Міжнародна громадсько-державна програма «Освіта дорослих України». Заходи проходять на базі освітніх установ із залученням відповідних фахівців по всій країні. Як правило, вибирається загальна тема року, наприклад у 2017 році темою Тижня освіти стане розмова про спадщину народу України.

Якщо ви зацікавилися цим заходом в місці вашого проживання - стежте за відповідними повідомленнями представників МОН і його структур в пресі, ЗМІ та на офіційних сайтах.

Приєднуйтесь до Тижня освіти дорослих!

Урок на конкурс

http://testportal.ucoz.com/load/rozrobki_urokiv/urok_na_temu_tilo_obertannja_konus_11_klas_geometrija/5-1-0-783
Шановні відвідувачі. Перейдіть за посиланням і проголосуйте. Дуже вдячна.❤❤❤

НАШ КЛАС - НАЙКРАЩИЙ!: Участь у конкурсі

НАШ КЛАС - НАЙКРАЩИЙ!: Участь у конкурсі:  Зайдіть на сайт, проголосуйте і залиште коментарі. Дякую. https://naurok.com.ua/profile/51429

Участь у конкурсі

 Зайдіть на сайт, проголосуйте і залиште коментарі. Дякую.
https://naurok.com.ua/profile/51429

Освітній проект «На Урок»

ВІТАННЯ

Шановні випускники 12 класів 

КЗШ І - ІІІ ступенів № 34! Вітаю Вас із закінченням школи! Щасливої Вам дороги у майбуття!

Методологія та цифрові інструменти для планування командної роботи у ста...

Участь учнів у конкурсі "Безпека на дорозі" Всеосвіта 2018

НАГОРОДИ

1  54958865  Авраменко Сергій  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені6/10

Сертифікат
Лист Подяка

2  90941092  Журавльова Тетяна  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені7/10

Сертифікат
Лист Подяка

3  76886393  Кисельова Олена  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені9/10

Диплом II
Лист Подяка

4  38484115  Кожем'як Сергій  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені10/10

Диплом I
Лист Подяка

5  12815564  Лопатнюк Вероніка  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені9/10

Диплом II
Лист Подяка

6  26764945  Павлов Василь  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені8/10

Диплом III
Лист Подяка

7  44773653  Расстальной Тимофій  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені10/10

Диплом I
Лист Подяка

8  21297438  Швед Ігор  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені8/10

Диплом III
Лист Подяка

9  45491720  Широка Анастасія  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені8/10

Диплом III
Лист Подяка

10  30444007  Шульженко Лілія  10 кл  Сплачено  Відповіді внесені10/10

Диплом I
Лист Подяка

НАГОРОДА

Конкурс "Педагог - новатор"

Олійник Світлана Станіславівна

Криворізька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 34

Анотація:

Під час повторення і закріплення вивченого матеріалу, а також при розв’язуванні задач прикладного змісту приділено увагу історичному матеріалу та ролі геометрії у навколишньому середовищі і в житті людини. Як сказав видатний французький архітектор Ле  Корбюзі, ми живемо в геометричний період і навкруги нас – геометрія. І справді, світ, в якому ми живемо, наповнений геометрією будинків і вулиць, творіннями природи і людини. Геометрія є могутнім інструментом пізнання природи і створення техніки. Тому на цьому уроці ми покажемо, що геометричне тіло конус є корисною, практичною, красивою, необхідною, невід’ємною фігурою в нашому житті.

Конкурсна робота:

Тема: Тіло обертання: конус

Клас 11

Мета:

Навчальна:

Систематизація й поглиблення знань по темі «Конус». Підвищити інтерес до геометрії, розв’язуючи нестандартні задачі прикладного змісту. Створення позитивної внутрішньої мотивації через компетентнісний підхід.

Розвиваюча:

Розвивати логічне мислення, вміння порівнювати, узагальнювати, класифікувати;

розвивати й удосконалювати вміння застосовувати знання до зміненої ситуації; розвиток навичок роботи з різними за жанром текстами, вміння відсіювати зайві факти, переводити життєві задачі на мову математики; розвиток навичків працювати в групі.

Виховна:

Виховувати відповідальність за результати своєї праці, підвищення загальнокультурного рівня учнів.

Обладнання: мультимедійний проектор, екран, комп’ютер, калькулятор, модель конуса, роздатковий матеріал.

Тип уроку: урок застосування знань і вмінь.

Хід уроку

Вивчення геометрії без належного зв’язку із життям,

без наочності заважає розвитку логічного мислення,

знижує рівень математичної підготовки учнів.

                                                          А. І. Маркушевич

І. Організаційний момент.

Вітання. Перевірка готовності учнів до роботи на уроці. Налаштування позитивного психологічного клімату на уроці.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Клас розбиваємо на 6 груп.

1 група учнів підготувала проект, який презентує:

Дитячий спортивно-розважальний комплекс, який почали будувати декілька років тому назад, повинен прийняти перших відвідувачів на зимових канікулах. Оздоблювальні роботи вже закінчені. Залишилася башта – прикраса даху. У вересні було оголошено конкурс на кращий проект цієї споруди. Планується виготовити її з оцинкованого заліза. Комісія обрала два креслення й представила їх на розгляд губернатору міста. Уявіть, що ви члени комісії й виберіть, будь ласка, економічно вигідний проект башти. Роздатковий матеріал: малюнок «Башта - прикраса даху», Прайс-лист господарчого магазину «Мій дім».

Слайд 2

Слайд 3

Прайс-лист господарчого магазину «Мій дім»

Найменування товару	Розміри, см	Ціна, грн
Оргаліт	220 х 150	120
Гіпсокартон, 10 мм	200 х 154	320
Гіпсокартон, 15 мм	200 х 154	380
Гіпсокартон, 20 мм	200 х 154	415
Гіпсокартон, 25 мм	200 х 154	430
Залізо оцинковане	200 х 100	440
Ізоплита	220 х 115	230
Шифер	170 х 100	200
Шифер	100 х 80	180
Фанера, 8 мм	200 х 115	180
Фанера, 10 мм	200 х 115	200
Фанера, 12 мм	200 х 115	215

5 груп працюють над відповіддю. Учні із 1 групи перевіряють роботу кожної групи, консультують. Заслуховуємо відповіді кожної групи. Групи обрали другий проект.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Вдома вам необхідно було повторити основні поняття по темі «Тіло обертання: конус» і встановити зв'язок між картиною українського художника Івана Труша «Самотня сосна» і геометричним тілом, яке називається конус. Хто знайшов цей зв'язок? Слайд 3 (репродукція картини). Слайд 4.

Відповідь: Конус в перекладі з грецької мови означає «соснова шишка», а на картині зображена сосна, на якій є соснові шишки.

Математичний диктант (самостійна робота в зошитах, взаємоперевірка – робота в парах)

1. Яке геометричне тіло називається конусом?

2. Внаслідок обертання якої  геометричної фігури утворюється конус?

3. Що є елементами конуса?

4. Види перерізів конуса?

5. Чому дорівнює площа поверхні конуса?

6. Чому дорівнює об’єм конуса?

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

Антична мудрість стверджує «Знання – це сила». На мою думку, знання – це одна із сходинок до успіху в майбутньому. І сьогодні ми будемо плідно працювати, щоб досягнути нашої мети.

V. Повідомлення теми і мети уроку    Слайд 5

VІ. Презентації учнів «Конуси в нашому житті».

Зараз ви побачили, що конус можна часто зустріти в нашому житті. А тепер ми розв’яжемо задачі із практичним застосуванням теоретичних знань.

VІІ. Задача № 1. «Ковпак для клоуна» Слайд 6

У школі готуються до новорічних свят і хлопчики 3 – А класу будуть клоунами. Ковпак до костюма для клоуна має вигляд конуса, радіус основи  якого дорівнює 8 см, висота ковпака 12 см. Скільки метрів тканини необхідно купити, щоб обтягнути цей ковпак.

Розв’язання.

 = π  R  L;

По теоремі Піфагора  L =  =    14,4 (см);

R = 8 см;  π  3,14;

 = 3,14  8  14,4 = 25,12  14,4 ( );

   0,25  0,14 ( ).

0,25 м довжина тканини; 0, 14 м ширина тканини.

Відповідь: Необхідно купити 0,25 м тканини для одного ковпака.

Валеологічна пауза:

Грає тиха музика. Сісти прямо, руки покласти на парту, заплющити очі. Робимо масаж кожного пальця. Починаємо з мізинця лівої руки. Переходимо до правої руки. Потерти долоні одна об одну. Відкрити очі. Ми готові працювати далі.

Учень (Випереджаюче завдання).

Велику загрозу для життя та діяльності людини представляють розряди блискавки. Захистити домівки й виробничі об’єкти допомагають блискавковідводи. Слайд 7

Громовідводами їх називали тоді, коли ще не було надане наукове пояснення грозі, як природному явищу. На питання, хто винахідник громовідводу, навіть не задумуючись, пересічний школяр відповість: Бенжамін Франклін. Але давайте звернемось до історії.
В одному з давніх єгипетських храмів біля входу були зведені високі башти. У каналах цих башт розташовані якісь дивні щогли, списані ієрогліфами. Яке ж було здивування вчених, що розшифрували написи. Ще б пак! Адже там було написано: "Ось високий пілон бога Едау; двійко щогл стоїть на своєму місці, щоб розтинати громовицю в небесах". Отже, метод відводу блискавки був відомий єгиптянам ще за часів будівництва пірамід. Та людство забуло первісні знання. У книзі про Китай, що з'явилась в 1688 році, мандрівник, вчений-монах Габрієл де Магелан (не сплутуйте з Фердінандом Магелланом) оповів про дивні речі: "на кожному розі тамтешніх будинків знаходяться роги, повернуті до неба і прикрашені драконами. Жала цих чудовиськ висунуті до неба. Крізь них проходить металевий стрижень, нижній кінець якого заховано у землю". Однак мало минути ще 62 роки доки Франклін висловив подібну гіпотезу, а тільки через 2 роки після цього французький природознавець Дюпон реалізував цю ідею в Парижі.

За статистикою на Землі кожен рік гине від розрядів блискавки 6 чоловік на 1 000 000 мешканців (частіше у південних країнах). Цього б не траплялося, якби всюди були б громовідводи, де і утворюється конус безпеки. Чим вищий громовідвід, тим більше об’єм такого конуса. Деякі люди роблять спроби заховатися від розрядів під деревами, але дерево не провідник, на ньому заряди накопичуються, і дерево може бути джерелом напруги.

Задача № 2.  «Блискавковідвід» Слайд 7

Обчислити висоту блискавковідвода, якщо радіус «захищеного» кола 50 м, а кут між блискавковідводом й твірною конуса безпеки 60  (самостійна робота в зошитах, взаємоперевірка).

Розв’язання.

Н = L : tg 60  = 50 : 1,73  28,9 (м).

Відповідь: висота блискавковідвода 28,9 м.

Задача 3.  «Плювіограф» Слайд 8

Для збирання й щоденного виміру дощових опадів прислуговують плювіографи. Сніг і град розтоплюють для отримання водного еквівалента. Розглянемо прилад для вимірювання опадів. Його основні частини – відомі вам тіла (розглянути, обговорити).

            Визначити за даними кількість матеріалу, яку необхідно для виготовлення воронки приладу, з урахуванням того, що на підгибку й заклепку необхідно додати 5 .

Розв’язання.

 = 2 RH = 2 0,5  4 = 4  ( ) – площа бічної поверхні циліндра.

 = 10 (см) – 

твірна зрізаного конуса.

 = (6,5 + 0,5)  1






0 = 70  ( ) – площа бічної поверхні зрізаного конуса.

 = 70  + 4  = 74  ( ) = 232, 36 ( ) – площа бічної поверхні тіла.

 = 232, 36  1, 05 = 243, 978  244 ( ) – необхідна кількість матеріалу.

Відповідь: необхідна кількість матеріалу 244 .

Задача 4.  «Вільне повітря» Слайд 9

Ви вже знаєте, як знайти елементи конуса, його поверхню. Але чи зможете Ви застосувати свої знання, виходячи на «вільне повітря»? Бо купа щебеня – це предмет, який заслуговує на увагу. Дивлячись на неї, ми можемо задати такі питання:

·         Яку площу займає щебінь?

·         Яка поверхня цієї купи?

·         Який об’єм?

Задача складна для людини, яка звикла долати математичні труднощі тільки на папері чи на класній дошці. Необхідно обчислити поверхню конуса, у якого недосяжні висота і радіус для безпосереднього вимірювання. Питання до класу:

§  Як знайти радіус? 

(Виміряти коло основи і розділити на 2  = 6,28).

§  Як знайти твірну?

(Перекинути рулетку (мотузку) через вершину купи і поділити на 2).

§  Як знайти висоту?

(Визначити за теоремою Піфагора).

Нехай коло конічної купи щебеню 12 м. довжина двох твірних – 4,6 м. знайти площу поверхні купи щебеню.

Розв’язання.

L = 4,6 : 2 = 2,3 (м);

R = 12 : 6,28  1,9 (м);

S =  = 3,14  1,9  2,3 = 13,72 ( ).

Відповідь: площа поверхні купи щебеню 13,72 .

Задача на майбутнє.

Давайте згадаємо старовинну легенду східних народів, про яку О. С. Пушкін розповів в «Скупом рыцаре». Послухайте її:

Читал я где-то,

Что царь однажды воинам своим

Велел снести земли по горсти в кучу, -

И гордый холм возвысился,

И царь мог с высоты с весельем озирать

И дол, покрытый белыми шатрами,

И море, где бежали корабли.

Евристична бесіда:

·         Які асоціації викликають у Вас ці вірші? (Пагорб (Холм) – конус).

·         Якої висоти міг бути цей пагорб?

·         На скільки може збільшитися панорама для спостереження, якщо піднятися на вершину пагорба?

На всі ці питання ми зможемо відповісти після вивчення теми «Об’єми тіл обертання».

VІІІ. Підсумки уроку.

Ми повторили, як знаходити елементи конуса, площу поверхні, застосували свої знання в «геометрії на повітрі». Сподіваюсь, що в подальшому теоретичні знання, які отримали на уроках геометрії, ви зможете успішно використовувати у різних життєвих ситуаціях.

Оцінення знань учнів…

ІХ. Домашнє завдання. Слайд 10

1)      Повторити § 55, 56.

2)      2) Задача: Конусоподібну палатку висотою 3,5 м і діаметром основи 4 м покрито тканиною. Скільки квадратних метрів тканини використали?

3) Творче завдання: хто з письменників, поетів, художників використовув у своїх шедеврах тіло обертання: конус? Відповіді пришліть на сайт класу https://prekrasnaledi.blogspot.ru/ в рубрику «ЦІКАВІ ЦІКАВИНКИ».

Х. Рефлексія.

·         Назвіть основні терміни, які пов’язані з поняттям конус.

·         Що корисного ви взяли з уроку.